此次的區域文學課，老師邀請到了知名海洋文學作家廖鴻基學長，本是要去鳥踏石進行走讀，但因為天候因素不佳，最後僅在校內大海心室進行演講。
演講的開端，廖鴻基學長便提出「價值觀」的思考作為引題，提到他是個願意冒險的人，如此一來才能得到不同的體驗與表達。狄波頓曾言：「大思考需要大景觀，新思想需要新位置。」提出這樣的價值觀，再藉由此名言佐料，更能展現出廖鴻基學長內心如黑潮般溫熱的活水。
此次演講的內容主要以《漂島－一趟遠航記述》為主，講述著出遠洋的經驗。在那之前，他曾參與２０００年的藍色手札計畫，熟習沿海漁業，後來因為楊船長的緣故，他因此有機會到遠洋探訪。
在出海前，他必須通過兩項考驗，一個是漁訓中心舉辦的「船員基本安全訓練」，另一個則是割盲腸。聽到割盲腸時，我震驚了一會兒，聽完學長的解釋才恍然大悟。盲腸容易發炎，當處在海上的時候不方便處理，可能導致更大傷害以致於死亡。當時學長面臨到的遠洋漁業選擇，最少也要一年，不可能因為突發狀況就隨便靠岸，因此只好斬草除根，畢竟只是個簡單的小手術。
在遠洋漁業裏頭，學長表示是地圖上的夢想，他也提出「台灣的年輕人並不愛看地圖」以及「世界多大，台灣就有多小」的觀點。台灣缺乏邦交實力，遠洋漁業卻相當發達，所以廖鴻基老師也總結出「台灣遠洋漁業是披荊斬棘出來的」這樣的結論。在遠洋的漁船上，有著形形色色的人，每個人來自不同的地方，有著不一樣的背景與經歷，卻同樣被監禁在這座漂流的監獄。船長就是老大，在這個船上船長的命令就是一切，他也提到與楊船長之間的互動，感覺像是在宣示主權，讓他覺得自己是個礙事的傢伙。
聽著廖鴻基學長講述，自己彷彿就像是那在海上漂流的人，一切的景物彷彿時移，在我面前一一浮現。學長講述的技巧相當高超，或許是因為海洋已是他第二個家，已是他生命不可或缺的環節，雖然只是再次講述他書中所寫，但我能真真確確感受到其中所教導的生命意義。
在海上工作、寫作，或許就是廖鴻基的夢想。他用經驗告訴我們，面對夢想時有兩種基本態度：第一是被動地等待機會，第二則是積極地試著敲門。他是後者。他在出航時深刻寫道：「回頭是碼頭連接陸地的一道實線，前頭面對的是海洋上的一道虛線。」我想，那述說的便是一種空虛，一直渴望看這世界，卻又對未來的航程感到焦慮……。
在船上的時光，他遇見一名全身刺青的船員，有天廖鴻基學長鼓起勇氣詢問他是否有混黑道，這時他才知道一段不堪回首的往事。這名船員，我們姑且稱他為Ｓ，他還在我這個歲數之時，就因為幫派火拚而殺了人，對方幫派要追殺他，因此逃到海上，一逃就是好幾年。學長說道，他的個性很溫和，聽了這段過往，學長問Ｓ，「為何從你身上感受不到一丁點暴戾之氣？」Ｓ卻說道：「航海的孩子不會變壞。」這也讓廖鴻基學長寫下發人省思的註解：「當一個人在塵世需要太多解釋時，就是出航（暫時離開）的時候了。」
知名海洋文學作家海明威曾言：「不斷冒險，不斷擁有機會。」攤開同一張地圖，每個人都會看到不到的風景。這次雖錯過了鳥踏石的走讀，但卻能在午後聆聽廖鴻基學長真實的生命體會，也是難能可貴的豐收呀！我想，這堂課不會只是一堂區域文學的課，它更是一種啟發，當我們決定提起那把轉動生命的鑰匙，那麼距離夢想也就不遠了吧。